高考之诗歌鉴赏

2015-05-12 geci2 

诗歌鉴赏是高考的热点难点，多年的教学实践中，王耿峰老师摸索出一套行之有效的方法，即“三看一读一析”法。

　　所谓“三看”即看诗题，看作者，看注释。一看诗题，通过诗题把握诗歌分类，推知诗歌的思想情感。中国古代诗歌按内容大致分为十类：咏史怀古诗、咏物言志诗、爱情闺怨诗、羁旅思乡诗等十类，归纳这十类诗歌的思想情感及表现手法。

　　二看作者，知人论世。了解作者的时代、身世、遭遇，把握作者的思想情感及变化。如杜甫后期的诗与“安史之乱”有不解之缘。李清照前期为多情的少夫人，多写思夫闺怨之情；后期丧家失国，漂泊流离，其词哀痛入骨，以此分析就会有的放矢。

　　三看注释，注释是解题的钥匙，是命题人的暗示。有暗示作者的经历、挫折、风格、情感的；有暗示诗作的思想内容的；有介绍相关诗句，暗示本诗的用典；有介绍诗句评价，暗示此诗的艺术手法。

　　一读，即读诗歌原文。捕捉诗句中的“意象”，捕捉诗句中的“用典”，寻找诗句中的修辞手法或活用词，依据诗句把握其含义，结合上文的“三看”，诗歌的思想内容和作者的情感就不难把握了。

　　一析，依据题干作具体分析。“分析”必须结合诗句进行，不能空对空分析。也可以结合诗歌类别进行分析，如咏物诗一般用托物言志手法；写景诗，一般用借景抒情、融情于景。同时，结合高考答题模式，运用术语分条作答。

　　华商报记者董淑鸽

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