跨年夜的独特风景：知识网红赢了流量明星

　　相比起几年前数十家电视台斥巨资“数星星”、大半个娱乐圈倾巢而出的疯狂，刚刚过去的这个跨年夜显得冷静而温馨。
　　在今年的众多跨年晚会中，虽然不乏小鲜肉和流量明星，但这些高颜值、高身价的演艺圈人士已退居到次要位置，倒是一些其貌不扬的中年大叔成了主角。他们是跨年夜的“食脑者”，在过去的两年间，他们用知识汇聚了大量粉丝，凭借三寸不烂之舌和火光四溅的思想为各自所在的电视台狠狠拉了一把收视。
　　跨年夜的独特风景
　　早在去年12月30日，浙江卫视就曾举办过一台“跨年演唱会”，这台云集了一众明星大腕的节目，因为没有拿到跨年演唱会的牌照，所以只能提前一天播出。抢先一步，虽然成为了“独家”，但当晚浙江卫视的收视率不算高，甚至惨败湖南卫视某综艺节目。相反，去年12月31日跨年夜当晚，喜马拉雅FM联手浙江卫视打造的《思想跨年》反响却让人惊喜，“知识F4”马东、高晓松、吴晓波、张召忠观点碰撞4个小时，他们分别围绕年轻人的科技、年轻人的文化、年轻人的机会以及年轻人的成就四个主题进行阐述，讲述“人工智能”、“文化自信”、“年轻人的投资与选择”、“中国制造”。在喜马拉雅FM上，该音频虽属收费项目，但仍获得破33万的收听量。
　　同样，跨年夜当晚，深圳卫视联手罗辑思维推出的《时间的朋友》收视一度位居第一。“得到”APP创始人罗振宇《时间的朋友》此次将地点从深圳换到了上海，门票在预售后不久就全部售罄。当晚，万人以上的场馆几乎座无虚席，有不少观众来自深圳、重庆、成都，还有人从国外飞回来观看。
　　广东卫视“更好的明年”2018广东卫视跨年演讲同样收获颇丰，多位专家共同盘点国内重大话题、梳理国际经济动态、并展望未来商业趋势。参与者包括经济学家郎咸平、英大证券首席经济学家李大霄、新锐经济学者琢磨先生、知名财经评论家叶檀、资深传媒人闫肖锋、《胡润财富》董事长胡润等，他们分别围绕“中国经济新周期”、“中国蓝筹股在风雨中傲然屹立”、“新时代·新生意”、“湾区重塑经济版图”、“AI人工智能”、“寻找下一个埃隆·马斯克”、“知识产权成为下一个投资风口”、“现金在手，天下我有”、“比特币启示录”等主题，权威解读当前经济脉络，探索中国新经济未来发展路径。本次年终盛典吸引了4000多名现场观众，播出后的收视同样可观。
　　从注意力到影响力
　　事实上，知识明星走上跨年晚会只是“结果”。过去两年时间里，他们通过线上线下、传统媒体和网络媒体等各种渠道，实现了全面覆盖。
　　去年上半年，一档叫做《艺术很难吗?》的脱口秀节目在优酷热播，成为国内第一个艺术类脱口秀。主播“意公子”以其浅显直观的讲解和异常幽默的调侃赢得了无数粉丝。
　　《艺术很难吗?》的走红绝非个例。同样红火的脱口秀还有一大串：《罗辑思维》《樊登读书会》《晓松奇谈》《雪枫音乐会》……凭借着“网感”和各自的“知识库”，这些“知识网红”以符合新媒体传播规律的方式向网友们送达信息;历史、文学、美术、音乐、经济、科技、收藏，他们几乎席卷了每一个文化领域;从优酷、喜马拉雅FM到微信，它们覆盖了众多互联网平台，有的还开发了独立的APP。
　　北京大学国家发展研究院教授薛兆丰，通过“得到”APP向大众构建系统的经济学思维方式，自去年2月上线以来已赢得近23万人的订阅，按照199元/人的订阅价格计算，流水约4500万元。锤子科技CEO罗永浩，在“一块听听”做1小时线上演讲，收入80多万元;开通微博问答17天，赚了8万多元……此外，经济学家吴晓波创办的《吴晓波频道》，上海音乐学院副教授田艺苗开设的《古典音乐很难吗?》等知识节目层出不穷。
　　为了适应网络时代，知识网红们主动调整传播模式，努力适应互联网语境，如《吴晓波频道》中负责插科打诨、“二次元”风格十足的“巴九零”，又如田艺苗“穿T恤听古典音乐”的口号，其实都在做同一件事：将原本“高冷”的姿态降低，拉近知识与人们的距离，增大影响力和受众面。
　　从买乐子到买知识
　　据《2016年中国网络新媒体用户研究报告》显示，33.8%的新媒体用户产生过对新媒体内容的付费行为，15.6%的用户虽尚未付费却有进行付费的意愿。人们为什么青睐知识网红，并愿意为知识买单?
　　业内人士认为，一方面是由于人们思维观念开始转变。随着中国经济发展，人们在物质需求基本得到满足后，开始转向提升精神消费。而在当今的互联网时代，信息爆炸式涌出，资讯超载，内容参差不齐，于是人们不得不用付费的方式来筛选一些有价值的知识。
　　人们愿意付费，也反过来催生了更多人加入竞争，成为知识网红。“从创造者角度看，知识红利吸引了更多人参与到竞争中来。若想胜出，便要更好，如果不能长期提供优质内容，将会被用户抛弃。”天使投资人李笑来认为，“知识付费”市场机制一旦形成，人们将不会再为劣质内容买单。在李笑来看来，知识红利的增加推动着社会文明的进步，“知识网红”的存在潜移默化地影响着人们见贤思齐：“教育本身是一种社交，被教育者在优质内容的熏陶下，自身的认知能力和执行能力也在经历系统升级。”