小小说：灯光下的教师

灯光下的教师

.

一盏不大光亮的台灯，在桌子上殷勤地为魏民雄照耀着。一盆金心吊兰，静守一隅度流年。正值而立，身材略胖，戴着金丝边框眼镜的他，朝气蓬勃，如春日下生意盎然的草木。若是给他一匹骏马，他就能披甲执剑，征战沙场，保家卫国。可惜原想投笔从戎的他，最终还是与笔相依为命。这不，他成了一名教师，正在灯光下赶写《景阳冈》的教案。

民雄本有一台打印机，但近来却不敢用了，因为根据学校的要求——实际上是上级领导的要求——教案一律要手写，不能打印，说这是为了防止抄袭，保证质量。但这要求可苦了那些习惯在电脑上打字的老师，从此只能在纸上耕耘方寸天地。因此打印机就放了假，它的躯体虽仍留在书房里，但灵魂早就出窍逛街去了。

《景阳冈》写的是武松打虎的故事，为了把这篇课文讲解透彻，最好像庖丁解牛那般，“合于桑林之舞，乃中经首之会”，民雄下了很大的功夫。他又把重点放在“打虎”一段上，设计了几个有针对性、有难度的问题，以帮助学生理解课文内容。在这一段上，吊睛白额大虫抓人，只有“扑、掀、剪”三招，仿佛程咬金的三板斧。武松连续的“闪”，便使那大虫的劲儿泄了一半。民雄写到这里，联想到手写教案的事，心想：“我可闪不得，假设闪了，明日就会被通报批评，让我瞬间成为‘名人’。”想到这里，他苦笑了几声，却引来妻子的一阵责骂声：“你发疯啊，鬼叫什么！”刹那间，书房里鸦雀无声，只有水性笔在教案本上跳跃滑动的声音。他最后差点把教学反思也写进去，幸好及时刹住笔，否则将会被学校领导指责一番。

把教案设计好后，民雄还要制作课件，这有点类似于搬运货物，把死的教案搬到课件上，让它生龙活虎地动起来。现在是多媒体教学的时代，再也不是一本教科书一支粉笔的时代了。输字、搜图片等事，又让民雄费了好一番心思。当然，这课件得在电脑上制作，原以为不用打印教案，电脑可以休息了，但现在看来，只是减轻了它的负担而已。民雄在工作时，耳旁仿佛响起电脑的强烈抗议声。

到了凌晨一点钟左右，民雄终于把课件制作好了。他喘了口气，眼皮已经在打战了，硝烟似弥漫了整间书房。他关闭电脑、熄灭台灯后，蹑手蹑脚地向卧室走去，生怕踩疼了地板。妻儿睡意正酣，并未觉察到他的到来，似乎整个世界就他一个人还没睡，大有屈原“众人皆醉我独醒”的境界。后来他也睡着了，睡前他心想：“什么都得从众，哪怕睡觉也不例外。”

.

.

次日，民雄被学校领导告知，有几位上级领导要听他的课，他顿时懵了。课堂上，民雄先用白板笔，在白板左侧写了“景阳冈”三字，然后就在多媒体电脑上打开U盘，上起课来。几个领导在教室后面跷着二郎腿，正拿听课记录本，在不断地记着什么。有好几次，民雄的目光与领导们的相碰撞，他随即觉得自己成了动物园里的动物，或是戏台上的优伶。课间，民雄在讲台上滔滔不绝地讲，同学们也听得津津有味。另外师生双边活动、学生小组讨论都很活跃，给人感觉应该是一节成功之课了。

课后民雄马不停蹄地参与了教学交流，来不及歇息，只急急地喝了一口水，还差点被噎着。等他把教学目标、教学重难点等介绍了以后，其中一位年纪稍长的上级领导，便作为代表，点评了他的课：

“魏老师，你这节课从复习导入，到探究新知、当堂巩固、课堂总结与布置作业，环环紧扣。另外与学生的互动也较多，课堂气氛很活跃，教学目标基本实现了。但有三点建议给你作参考，第一，就是你课前要点名，这点你忘了，安全无小事，对于旷课的学生，要及时联系家长，做到防患于未然；第二点建议，就是你的拓展延伸要再深入些。武松打虎，在古代时还可以，但现在就不行了，你打死了老虎，是要坐牢的。这点要教育学生，让他们懂得爱护动物，与动物和谐相处……”

就在民雄想着怎样才能与老虎和谐共处时，那位领导的第三点建议，即如实心球般猛抛了过来：

“第三点，是可适当放一段武松打虎的视频，增强学生对这篇课文的认识，使文字的描述变成影像的放映，给人以强烈的视觉冲击。这样的课才会生动，学生也才有兴趣听。”

民雄边听边做着笔记，还边唯唯诺诺，那头点得像鸡啄米似的。这是他新学会的一招，对领导的话要说好，不能忤逆，忤逆的后果就是受批评，谁愿意受人批评呢？

最终，上级领导们一致认为，民雄这堂《景阳冈》的课，虽然较好，但相比“优质课”、“示范课”，仍有很大的差距。领导们临走时，还交代他对课件与教案再作修改，以期精益求精。当晚，民雄又在台灯下，认真地对教案与课件做修改，就是又继续陪武松打起老虎来……


.

小小说：灯光下的教师

.

授权首发作者简介：庄彩建，字修之，号东园主人，陆丰市潭西镇人。系广东省民间文艺家协会会员、汕尾市作家协会会员、陆丰市作家协会会员、潭西文学社社长助理。作品有中篇小说《红蝴蝶》、《眼泪树》、诗词集《东园集》和现代诗集《夜林》等。

分享,谢谢大家啊